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数学学霸是天生的? 研究指出:跟基因、父母教育程度有关

2020年7月8日9:20 环球解密

    英国近期有一份报告指出,如果小孩和父母的关系互动良好,或是父母的学历较高,在11岁时,小孩在数学方面会比同侪出色,且在所有影响因素当中,父母的教育水准所占的重要性最大。

    研究指出,孩童的数学“学习效果”和父母有很大关系。

    据《每日邮报》报道,研究人员的实验方法是,爸妈和小孩一起“画一栋房子”,不过有个规则就是“小孩只能画横线,父母只能画直线”,这也是为了观察亲子之间的互动是否良好,是否有正能量传递。那这也分成五级(五分制),第一级就是,过程相当顺利,并没有负能量传递;那第五级则是,过程中有很多争执,不太顺利。

    学者丹尼尔・艾凡斯(Danielle Evans)表示,“从本质上来说,这是衡量孩子与父母的合作程度,他们如何参与任务和互相帮助,从互动有多积极,以及是否存在冲突的一种量度”。

    不过,研究显示,跟父母的亲密度并不是最重要的因素之一,最主要是要考量父母所受的教育。艾凡斯指出,受过更高教育的父母能提供较多的形式来提高孩子的数学程度,其中基因便是最重要的一环。

    研究人员也表示,这个发现可能有助于解决英国的“数学危机”,因为这种危机对成年后,会产生持久影响;因为在英国,大约有一半的成年人,“数学技能不比六岁的孩子好”,只有22%的人,平均拥有16岁的孩子的数学技能。

    五分制是什么?

    透过观察互动,对照以下五点量表,并对冲突程度进行评估。

    5级分 - 许多不和与冲突,没有观察到互惠,也没有积极的感觉。

    4级分 - 某些冲突是负面的,互惠的情形很少发生,不过偶尔是积极的。

    3级分中性 - 气氛既不积极也不消极,互动平稳。

    2级分 - 非常令人满意,通常是互动是积极的,友好的互动,几乎没有任何冲突或负面情绪的表达。

    1级分 - 非常友好、和谐也互惠,非常积极和参与,没有表达负面情绪,也没有观察到冲突。

    专家指出,父母可能给予孩子耐心或学习动力,或提供启发孩子思考的环境,能有助孩子的数学能力。

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